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识字一小学语文教案

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作为一位优秀的人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的识字一小学语文教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

教材简析

本课由三部分组成。第1部分为语境歌，表现的是一种语言现象———反义词，共提供了9对反义词。第2部分为本课要求认识的14个生字。第3部分为本课要求会写的10个生字。教材突出了引导学生在生动、具体的语境中识字的理念，重视引导学生在自主、合作、探究中学习知识，培养学生自主学习能力。

设计理念

创设情境，通过对口令、开火车、插花等游戏，激发学生主动识字的愿望。引导学生在生动的语境中识字，师生、生生互动，理解反义词之间的`联系，感受汉字的形体美和内涵美。

教学目标

1、激发学生发现规律、用多种方法识字的愿望。

2、正确、流利地朗读语境歌，理解反义词之间的联系，并掌握本课的9对反义词。

3、认识14个生字，会写10个生字。认识并掌握“矢”“厂”“门”3个部首。

教学重、难点

1崩斫夥匆宕手间的联系。

2被嵝幢究10个生字。

教学准备

生字卡、多媒体课件；课前布置学生收集反义词。

教学时间

2课时。

教学过程

第1课时

一、趣味观察，导入新课

1、小朋友，你们是善于观察的好孩子吗？今天老师要考考大家。（请一男一女两位同学上台）大家从头上开始仔细观察，看看他们有什么不同？（一个头发长，一个头发短；一个长得高，一个长得矮；一个穿白裙，一个穿黑衣。）板书：长—短高—矮黑—白

2、看看这几组词语，你们发现了什么？是啊，像这样意思相反的两个词，就是互为反义词。今天我们就要来学习反义词。（板书课题）

二、读语境歌，对反义词

1、我们的学习伙伴龙龙和文文也来到了。瞧，他们正在一棵大树下对口令呢。（课件出示龙龙和文文对口令的图面）

2、他们说了些什么？请小朋友翻开书，自由读一读课文，注意读准字音，画出反义词。

3、指名读语境歌，说说本课有几组反义词，各是什么？（板书反义词）

4、同桌对口令，读语境歌。

5、师生、生生分别对口令，把语境歌读通顺、流利，并熟练对出反义词。

6、这些反义词中，你有不懂的吗？（引导学生理解“闲”“闹”“虚心”“骄傲”，并让学生选择自己喜欢的一个或几个词语说一句话。）

三、自主识字，乐中识字

1、圈出语境歌中的生字，自由读，注意读准字音。

2、同桌互读，纠正错误读音。

3、指名读，师生评价纠正读音。

4、小老师带读，男女赛读，齐读，并用生字组新词。

5、在小组中合作交流识记生字的方法，指名汇报交流识记方法。

6、开火车读生字卡片。

7、利用课件做插花游戏。（花朵上写着生字，花盆里写着拼音，让学生对照拼音插花。）

四、再读儿歌，巩固字词

第2课时

一、复习引入，拓展积累

1、上节课我们通过读语境歌，认识了9对反义词，老师和大家一起对口令。（先按顺序对，再打乱对。）

2、男女生对口令说反义词。

3、拓展积累。

（1）你还知道哪些反义词？小组内交流。

（2）采用男女比赛、小组赛等形式进行反义词比赛，拓展积累反义词。